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許多家長看到孩子低頭刷視頻，抬頭打網(wǎng)游，就憂心忡忡：
上網(wǎng)時間過長怎么辦？一直看手機(jī)有多傷眼？會不會導(dǎo)致注意力不集中？玩直播刷視頻停不下來怎么辦？……
身邊多數(shù)家長因為擔(dān)心孩子沉迷游戲和網(wǎng)絡(luò)社交而焦慮，但其實，孩子所要面臨的網(wǎng)絡(luò)安全問題，遠(yuǎn)比想象中多。
加拿大一名中學(xué)女生Amanda Todd，13歲時因為好奇與新鮮，嘗試與人線上視頻聊天，被誘騙慫恿拍下脫衣視頻，結(jié)果私密照被截圖。
一年后，Amanda 收到陌生勒索信息，要求她繼續(xù)視頻，否則就要在她的好友群中發(fā)布照片，Amanda當(dāng)下沒有答應(yīng)。
不久后，這些照片就在網(wǎng)絡(luò)上被瘋傳，Amanda 痛苦不堪，失去了所有朋友和尊嚴(yán)，患上了嚴(yán)重抑郁癥。
欺凌者還創(chuàng)建了多個分身賬號，對她進(jìn)行人肉搜索和人身攻擊，不斷塑造她的負(fù)面形象，散布流言蜚語。
無數(shù)網(wǎng)友未經(jīng)證實就跟風(fēng)加入了網(wǎng)絡(luò)欺凌的行列，其中不乏Amanda生活中認(rèn)識的人——他們紛紛在網(wǎng)絡(luò)上嘲笑、謾罵、甚至詛咒她，多重精神傷害像魔咒一般無情地扎在她的心里。
在學(xué)校她也一直被孤立排擠、甚至還被毆打。即使搬家、多次轉(zhuǎn)學(xué)也沒用，不管到哪里都有人可以找到她，騷擾她。甚至在Amanda喝漂白水自殺未遂后，有人竟然留言：“你該換個牌子，多試幾次！”
2012年，Amanda把自己的遭遇“以字卡代替語言”錄制一段Youtube影片，控訴網(wǎng)絡(luò)欺凌。她在卡片上寫著“沒有人幫我，我真的需要有人幫我”（I have nobody, I need someone）。
令人遺憾的是，一個月后Amanda被發(fā)現(xiàn)在家中自殺身亡。這件事震驚了整個社會，許多人才開始正視與探討網(wǎng)絡(luò)欺凌與青少年使用網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)議題。
也許對于國內(nèi)不少家長而言，保護(hù)孩子免受網(wǎng)絡(luò)暴力傷害還是一個相對新鮮的概念，甚至有些遙遠(yuǎn)。
但是一份來自《中國青少年互聯(lián)網(wǎng)使用及網(wǎng)絡(luò)安全情況調(diào)研報告》的數(shù)據(jù)顯示，13-18歲的青少年中，國內(nèi)高達(dá)71.11%的青少年表示曾經(jīng)遇到過網(wǎng)絡(luò)欺凌。
當(dāng)代青少年社交特性之一，就是高度依賴于通過網(wǎng)絡(luò)與朋友聯(lián)系，或者認(rèn)識新朋友。青少年需要同儕肯定與認(rèn)同以滿足人際需求，從而確立自我形象以及發(fā)展團(tuán)體地位。
因此，他們也更在意同儕的眼光及自己的名聲。有研究發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)欺凌在五年級后增加，在八年級時達(dá)到頂峰(Williams & Guerra, 2007)。
網(wǎng)絡(luò)欺凌的可怕之處在于，當(dāng)事人不易馬上發(fā)現(xiàn)，不易實時阻擋，不易刪除記錄，還很難作出澄清說明與解釋，那種無力與恐懼籠罩在日常生活中，消散不去。
01
如何定義網(wǎng)絡(luò)欺凌？
只要涉及威脅性、攻擊性或性暗示等，造成對方感到害怕、受到威脅或感到不舒服等的網(wǎng)絡(luò)信息，都屬于網(wǎng)絡(luò)霸凌（Cyberbulling）行為。
在青少年中，有以下幾種常見的網(wǎng)絡(luò)欺凌形式：
● 單獨(dú)或在群里向他人發(fā)送具有傷害性、威脅性的信息
● 在社交媒體上公開散播他人的不實言論或有損形象的照片、視頻
● 游戲期間持續(xù)言語侮辱其他玩家
● 盜號或冒充他人發(fā)送惡意信息
● 將他人刻意排擠、孤立于線上活動和群組之外
● 騙取信任后取得信息，傳播隱私
02
如何判斷孩子是否遭遇網(wǎng)絡(luò)欺凌？
孩子在網(wǎng)絡(luò)社交中的狀態(tài)很可能會反映在日常生活中，若孩子出現(xiàn)以下跡象，值得家長多關(guān)注：
● 抑郁或焦慮的狀態(tài)
● 如果欺凌者涉及學(xué)校和社區(qū)的同輩，孩子可能會出現(xiàn)逃避上學(xué)或出門的行為
● 較大的情緒行為變化：如易怒、情緒低落、沉默寡言、回避人際交往、對很多事物提不起興趣、出現(xiàn)睡眠飲食障礙等
03
面對網(wǎng)絡(luò)欺凌，父母能夠做什么?
說：
主動和孩子一起了解和探討欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌
● 提醒孩子注意保護(hù)個人信息資料
● 引導(dǎo)孩子正確管理情緒，善待他人，良性解決同輩間的人際沖突
● 鼓勵孩子告訴你他們是否看到或經(jīng)歷過網(wǎng)絡(luò)欺凌
● 鼓勵孩子不要出于擔(dān)心被孤立，選擇逃避或沉默接受或從眾，應(yīng)積極尋求他人支持幫助
做：
發(fā)現(xiàn)孩子遭遇網(wǎng)絡(luò)欺凌，要及時干預(yù)
● 告訴孩子，說出來是很有勇氣的，遭遇欺凌不是TA的錯
● 拉黑、屏蔽欺凌者
● 截屏拍照留存所有留言內(nèi)容和日期
● 聯(lián)系網(wǎng)站刪除相關(guān)信息，舉報不當(dāng)內(nèi)容
● 不要鼓勵孩子以任何方式進(jìn)行報復(fù)
● 如果欺凌行為持續(xù)，可以告知學(xué)校和相關(guān)機(jī)構(gòu)或報警處理
● 支持孩子，和TA一起尋找解決方案，并聽聽孩子的想法
04
你與孩子聊過上網(wǎng)的基本素養(yǎng)嗎？
對于網(wǎng)絡(luò)的使用，我們不能只教會孩子操作技能，還需要告訴孩子網(wǎng)絡(luò)社交的基本素養(yǎng)，才能達(dá)到真正的主動預(yù)防網(wǎng)絡(luò)欺凌。
平時生活中，與孩子談?wù)勑氖且环N非常有效的方式，可以試試用非對抗性的方式，與孩子討論下面的問題：
● 你是否真的認(rèn)識好友列表里的每一個人？
● 你知道如使用和設(shè)定隱私去哪和安全性設(shè)定嗎？可以教我嗎？
● 曾經(jīng)有陌生人加你為好友嗎？你通過了嗎？
● 有收到過陌生人的短信或留言評論嗎？你是如何處理的？
● 你知道有人會有計劃性地找人網(wǎng)聊，然后線下約見面嗎？
● 你的朋友圈中，有人總是互相謾罵或這樣對你嗎？如果有，可以告訴我嗎？
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